钱学森教育思想研究部（会）2020年活动情况

        充满挑战的庚子鼠年即将过去，充满希望的辛丑金牛年即将来临。在辞旧迎新之时，总结一下“钱学森教育思想研究会”2020年的工作。
        一、同心同德完成“国杰研究院院庆20周年文集”
       “国杰研究院”为“院庆20周年”运筹帷，早在2019年就与“钱研会”商量：为2020年“国杰老教授科学技术咨询开发研究院”建院20周年，“钱研会”出一本“学习、实践、探索钱学森教育思想”方面的论文集。“钱学森教育思想研究会”明确出版这部“文集”的意义、价值所在，欣然接受这一光荣任务。任务下发到群里，每个成员都踊跃报名参加。
       首先要表彰“钱研会”里的资深顾问、专家，她（他）们不顾年事已高，仍毅然积极投稿，身先士卒，支持“钱研会”做好这项工作。
       马蔼乃教授得知“国杰研究院院庆20周年”希望“钱研会”出一本学习钱学森教育思想的论文集，她表示要给“院庆”写一篇最新的论文，不要选已有旧的（当时她还没有想好写什么）。一个月后，她为“院庆”给了“钱研会”最新的研究成果——（《大脑脑能与创造力的探索》。
       徐章英、顾力兵教授拿出多篇论文让“钱研会”挑选，篇篇是金品，最后只好请徐教授自己推荐——《儿童科学教育的理论与实践》。
       王魁京教授停下手头正在审阅的“十三·五”课题中的一些论文，决定从中国优秀传统文化的角度去深入思考钱老的“大成智慧工程”、“大成智慧学”、“大成智慧教育”的意义、价值，以展示钱老对祖国传统文化吸收、运用的深厚功底。他们的论文从不同角度拓展了“院庆文集”的广度与深度，使得《国杰院庆文集》的论文质量闪耀出独特的光亮与魅力。
       还要感谢“钱研会”特聘专家们：任国强所长、翟暾教授、马献时高级教师、席忠华专家，他们在不同的教育领域始终坚持不懈地学习、探索、实践“钱学森教育思想”近数十年！他们自觉地学习、宣传、运用钱老教育思想，为不同领域的教育改革做出令人瞩目的成绩，受到学生及学生家长的好评与赞赏。他们又遇到了出版“国杰研究院院庆文集”的良好机遇，于是毫不犹豫地投身到“完成使命”的实践活动中。他们将切身的教育改革经验为基础，写出了不同型体、独具特色的论文：
       任国强——（《树立中国特色教育思想，确立教育自信》（经验论述型）、 
       翟暾——《运用钱老的教育系统工程理论  探究作文教学的最简规律》（经验分析论证型）、
       马献时——《开设“授人以渔”的课程》（经验灵感型）
       席忠华——《“中国智慧家庭”教育现状调查》（社会数据调查型）
       大家同心同德，圆满地保证了“国杰研究院院庆论文集”的论文质量。
       “院庆文集”今年5月份按时交稿，研究院举办了“学习钱学森教育思想”汇编发布仪式。“钱研会”成员参加。
              

                                                         
        二、论文撰写实践，作者深入理解钱老教育思想的内涵，提升宣传、实践能力
       1. 工作有计划才能有条不紊开展工作
        在教学实践中自觉宣传、探索、实践钱老教育思想，而论文写作的过程则刚好可以反思、总结自己的经验、不足（或偏差），进而改正自己各方面存在的差距，提升自己执行的能力。
       《文集》责编应该有计划地、高质量地完成“院庆文集”，为此必须做到“知己知彼百战不殆”。具体说，责编必须领悟“任务”的价值、意义及其完成任务的特殊性（作者们的起点、水平、时间利用率及可能遇到的困难、解决办法）与准确性，减免失误几率。为此，必须进行下列实际工作
       1）讲座：“论文的写作要领”
       2） 要求作者梳理自己的优势（经验）找到论文切入点
帮助第一次写论文的作者做具体辅导为了避免论文内容撞车，损害“论文集”质量。要求每人认真梳理一下自己在理论或实践方面，哪个最擅长？然后确定自己撰写的论文文体风格（学术型、经验型、调查报告型）。
       3） 根据不同作者存在的不足，提出具体的修改意见（对实际经验的深入思考；或对钱老教育思想的深入理解，或拓宽对钱老教育思想的学习）。
初次写论文的作者都很用功，把写“院庆论文”作为自己学习、理解、探索钱老教育思想、提升科研能力的最好机会，孜孜不倦！
       三、新的任务与新的“教学模式”     
       部分“钱研会”成员把精力投入到新的实际工作中。
       1）马献时老师继续他在网络上免费讲授《有序思维》课程。
       2）席忠华老师继续为“中央教科所家庭教育报告团”大显身手，用钱老教育思想引导家长做好“家校共育”工作。
       3）丛艳坤、刘行国两位老师今年年初完成了《早期教育理论与实践》婴幼儿教材的第一稿（用了2年时间）。笔者提出修改意见后，目前教材修改稿尚未全部完成。
       刘行国老师以“钱学森教育思想”为指导，以“婴幼儿脑科学”知识为基础，自主研发了婴幼儿教学的教具——《全脑专注力魔方》（3--5岁、5--7岁共两套）。该“教具”荣获“中国国际儿童注意力协会”的真诚推荐，目前已经获准批量生产，并通过“小鹅通”助手软件用于教学改革之中。
       刘行国、丛艳坤两位老师积累了教学经验后，最近（11月下旬）举办了一次《钱学森教育思想宣传暨“全脑专注力魔方”培训》活动，参听人数超680人。钱老的“早出人才，出杰出人才”、“大跨度学习”、“遇到难题，单靠逻辑推理百思不得其解时，要靠艺术的形象思维、靠直感、甚至靠朦胧的梦境”等理念，通过“魔方”的实际操作培训，使得受培训的园长、幼教老师对钱老教育理念有了清晰且实际的体会，对“魔方”教具对开发婴幼儿的多方面潜能也有了切实的领教。这是一次大胆的尝试，准备另找时间进行座谈、总结。
       四、金牛年的初步打算
       借鉴刘行国、丛艳坤老师尝试的模式，“钱研会”准备运用网络的优运用展新模式来宣传钱老教育思想。将目前因“疫情”而停摆的一些合作项目设法搞活它。